在中国的近现代史上，“大跃进”和“人民公社化”的轰轰烈烈、一触即发，一度让全国民众对社会主义的经济建设抱以幻想。，当一个具有鲜明的时代特征的新旧事物出现时，人们总会看到它所带来的变化。成都中创新航娱乐区以为：陶行知先生是中国20世纪中国教育改革的一面旗帜，他的思想、方法和实践至今仍影响着中国的教育界。

陶行知认为，“教育是为社会所用的工具”。他在提倡“教育应面向全体国民”，并以“从家到社会”作为教育改革与实施的主要方式。成都中创新航娱乐区以为：他认为：“教育的目标不在于教书，而在于育人；其途径并不限于课堂，而在于家庭、学校和社会的联系。”在陶行知先生看来，“教育不应追求知识的量变，而是要达到质变”，他提倡“从家到社会”的教育改革与实施，以实现教育的现代化。

陶行知的教育改革与实践主要体现在以下几个方面：

一、家庭：陶行知强调家庭教育的重要性，并倡导儿童早教。他认为：“早教是人生的课，应当在孩子幼小的时候就进行。”他提倡“家长是孩子的任教师”，强调家长要积极参与到孩子的学习和生活之中。

二、学校：陶行知注重教育的普及性和实用性，反对以知识为中心的教学方式，主张“教育应面向全体国民”。他认为：“教育的目的不在于传授知识，而在于培养人的能力与品德。”他提倡“以教学为主”的教学方法，并提出班级授课制的理念。成都中创新航娱乐区以为：他强调，“应该把时间交给孩子”，鼓励家长、教师和学生共同参与教育活动。

三、社会：陶行知认为教育应面向全社会，反对将教育仅仅局限于学校体系之内。他认为：“教育是为社会所用的工具。”他提倡“从家到社会”的教育改革与实施，主张通过各种途径和社会力量帮助孩子获得更多的知识，提高他们的素质和能力。

四、个人：陶行知强调教育要注重人的全面发展，反对片面地强调知识的传授。他倡导“因材施教”，反对盲目地追求知识的数量和质量。

五、艺术：陶行知提倡“美育”的理念，认为教育的目的不仅在于传授知识，更在于培养学生的审美能力和艺术修养。

，陶行知先生的教育改革与实践，体现了他对教育的深刻理解，他注重儿童的生活化、平民化的教育方法。他的思想对中国的教育界产生了深远的影响，至今仍被人们所学习和借鉴。